Trabalho Completo: http://arquivo.fmu.br/prodisc/mestradoadm/fcd.pdf

 

Fabiana Cazarin Dias

Orientador(a): Profa. Dra. Ilene Patricia de Noronha Najjarian

Comissão: Profs. Drs. Izabel Cristina Petraglia e Elaine Teresinha Dal Mas Dias

Data da Defesa: 10/04/2018

 

RESUMO
A comunicação é elemento basilar para a governança, é nela que reside a divulgação dos princípios da boa governança e garante o relacionamento entre as partes, tanto interna como externamente. A presente dissertação sustenta-se em constructos de Governança corporativa e pública fundamentados nos autores Castelo Branco (2010), IBGC (2015) e Matias-Pereira (2010), Gestão e Governança educacional, fundamentados pelos autores Alves, M. (2012) Luck, E. (2005) e Stauber, E.(2015) e como último tema sustenta-se em Comunicação com autores Azzuz, T. (2016), Brandão, E.P.(2007) e Santos (2011). A dissertação busca avaliar se a comunicação aplicada nas escolas estaduais possui a eficiência e a eficácia necessárias para a boa gestão entre as partes administrativas e acadêmicas, mais propriamente entre gestor e corpo docente, principais responsáveis pela educação. Para tanto, além da análise bibliográfica e documental, a metodologia contou com a técnica de grupo focal com docentes e entrevista aberta com os gestores para determinar se a comunicação atinge a eficiência e a eficácia necessárias para o cumprimento dos objetivos da escola. Pode-se constatar que há um esforço por parte da gestão em encontrar meios que minimamente possam atingir seus objetivos, uma vez que não há recursos financeiros e de pessoal ou apoio dos órgãos reguladores da educação, além do excesso de demandas que recaem sobre os diretores de unidade, o que demanda mudança de postura pelos responsáveis da educação no Estado a fim de propiciar às escolas formas mais eficientes de comunicação a fim de dirimir o hiato existente da tecnologia da comunicação entre escola e sociedade. Destaca-se também a necessidade de se aplicar a equidade do acesso às ferramentas de comunicação próprias de uma gestão democrática que, de acordo com os gestores e professores pesquisados, não são aplicadas na prática pela Secretaria da Educação e Diretorias de Ensino

 

Palavras-chave: Governança, Gestão Democrática, Comunicação, Escola Pública, Docente, Gestor

Governança Da Comunicação Na Escola Pública

• Trabalho completo: http://arquivo.fmu.br/prodisc/mestradoadm/fcd.pdf
• Autora: Fabiana Cazarin Dias
• Orientador(a): Profa. Dra. Ilene Patricia de Noronha Najjarian
• Comissão: Profs. Drs. Izabel Cristina Petraglia e Elaine Teresinha Dal Mas Dias
• Data da Defesa: 10/04/2018

 

RESUMO: 

A comunicação é elemento basilar para a governança, é nela que reside a divulgação dos princípios da boa governança e garante o relacionamento entre as partes, tanto interna como externamente. A presente dissertação sustenta-se em constructos de Governança corporativa e pública fundamentados nos autores Castelo Branco (2010), IBGC (2015) e Matias-Pereira (2010), Gestão e Governança educacional, fundamentados pelos autores Alves, M. (2012) Luck, E. (2005) e Stauber, E.(2015) e como último tema sustenta-se em Comunicação com autores Azzuz, T. (2016), Brandão, E.P.(2007) e Santos (2011). A dissertação busca avaliar se a comunicação aplicada nas escolas estaduais possui a eficiência e a eficácia necessárias para a boa gestão entre as partes administrativas e acadêmicas, mais propriamente entre gestor e corpo docente, principais responsáveis pela educação. Para tanto, além da análise bibliográfica e documental, a metodologia contou com a técnica de grupo focal com docentes e entrevista aberta com os gestores para determinar se a comunicação atinge a eficiência e a eficácia necessárias para o cumprimento dos objetivos da escola. Pode-se constatar que há um esforço por parte da gestão em encontrar meios que minimamente possam atingir seus objetivos, uma vez que não há recursos financeiros e de pessoal ou apoio dos órgãos reguladores da educação, além do excesso de demandas que recaem sobre os diretores de unidade, o que demanda mudança de postura pelos responsáveis da educação no Estado a fim de propiciar às escolas formas mais eficientes de comunicação a fim de dirimir o hiato existente da tecnologia da comunicação entre escola e sociedade. Destaca-se também a necessidade de se aplicar a equidade do acesso às ferramentas de comunicação próprias de uma gestão democrática que, de acordo com os gestores e professores pesquisados, não são aplicadas na prática pela Secretaria da Educação e Diretorias de Ensino.

Palavras-chave: Governança, Gestão Democrática, Comunicação, Escola Pública, Docente, Gestor.